Autores:
Dolores Fernanda Vire
Julia Lizbeth Merecí
Luis Eduardo Tamay
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| Vista de la parte exterior de la institución. Créditos: RR. SS. |
Era un día soleado en la ciudad de
Loja, y en la Unidad Educativa San Francisco de Asís, el ambiente estaba
impregnado de expectación mientras los padres de familia, estudiantes y
docentes se preparaban para participar en una investigación que indagaría en el
enigma de las redes sociales y su influencia en los jóvenes estudiantes de
octavo, noveno y décimo año.
Voces que Marcan el Rumbo Educativo:
Descubriendo las Percepciones de los Padres de Familia en una Impactante
Encuesta
El bullicio del colegio se
desvaneció a medida que las encuestas comenzaron a circular a 13 padres de familia. Era la mañana del 20 de junio. Sus miradas eran conscientes de la omnipresencia de Facebook, WhatsApp y Tiktok en la
vida de sus hijos, respondieron con franqueza a las preguntas que exploraban el
tiempo que sus adolescentes pasaban en las plataformas digitales durante sus
horas de estudio.
1. ¿Cuánto tiempo crees que tu hijo/a pasa utilizando las redes sociales diariamente?
- La mayoría de los padres de familia (8 de 13, es decir, el 61. %) informan que sus hijos dedican de 1 a 3 horas al día a las redes sociales. Esto indica que la mayor parte de los hijos de estos padres tienen un uso moderado de las plataformas, lo que podría sugerir un equilibrio razonable entre el tiempo en línea y otras actividades.
- Un grupo significativo de padres de familia (4 de 13, es decir, el 31 %) reporta que sus hijos dedican más de 3 horas al día a las redes sociales. Estos padres podrían tener inquietudes sobre el tiempo que sus hijos pasan en línea y los posibles impactos negativos en su rendimiento académico o bienestar emocional.
- Solo 1 padre de familia (el 8 % de los encuestados)
menciona que su hijo dedica menos de 1 hora al día a las redes sociales.
Esta es una cantidad bastante baja y puede indicar que este hijo no está
muy involucrado en el uso de redes sociales o que prefiere invertir su
tiempo en otras actividades.
2. En su opinión, ¿cómo crees que el uso de las redes sociales puede influir en el rendimiento académico de tu hijo/a?
- Un pequeño grupo de padres
de familia (3 de 13, es decir, el 23 %) perciben que las redes sociales
pueden llevar a que sus hijos dediquen más tiempo a estas plataformas.
Esto podría ser preocupante, ya que un mayor tiempo en redes sociales
puede afectar el tiempo dedicado a actividades académicas y otras
responsabilidades.
- Otro grupo de padres de
familia (4 de 13, es decir, el 31%) considera que las redes sociales
pueden ser una herramienta adicional de trabajo para sus hijos. Es posible
que estos padres vean beneficios educativos o de desarrollo profesional en
el uso de las redes sociales, lo que podría influir positivamente en el
rendimiento académico.
- La mayoría de los padres de
familia (6 de 13, es decir, el 46 %) expresan preocupación sobre cómo las
redes sociales pueden abrir puertas al ciberacoso o interacciones
negativas. Estas preocupaciones son válidas, ya que el ciberacoso y el
contenido negativo en línea pueden tener un impacto significativo en el
bienestar emocional y el rendimiento académico de los niños y
adolescentes.
1. 3. ¿Ha observado alguna disminución en su desempeño académico que pueda estar relacionada con el uso de las redes sociales?
- La gran mayoría de los
padres de familia (12 de 13, es decir, el 92 %) han notado alguna
disminución en el rendimiento académico de sus hijos. Esto sugiere que la
mayoría de los padres han observado un impacto negativo en el rendimiento
académico de sus hijos debido a algún factor o situación.
- Solo un padre de familia
(el 8 % de los encuestados) no ha notado ninguna disminución en el
rendimiento académico de su hijo. Es posible que este padre no haya
percibido ninguna señal de que el rendimiento académico de su hijo se haya
visto afectado o que su hijo se haya adaptado bien a las circunstancias.
4. ¿Ha
notado cambios en su estado de ánimo, autoestima o
interacciones sociales que puedan estar relacionados con el uso de las redes
sociales?
- Un grupo de padres de
familia (6 de 13, es decir, el 46 %) ha notado cambios en el estado de
ánimo, autoestima o interacciones sociales de sus hijos que podrían estar
relacionados con el uso de las redes sociales. Estos cambios podrían
incluir una disminución en la autoestima debido a la comparación social,
cambios en el estado de ánimo debido a la exposición a contenido negativo,
o una disminución en las interacciones sociales cara a cara debido a la
preferencia por las interacciones en línea.
- Otro grupo de padres de
familia (4 de 13, es decir, el 31 %) no ha notado cambios en el estado de
ánimo, autoestima o interacciones sociales de sus hijos relacionados con
el uso de las redes sociales. Esto puede indicar que los hijos de estos
padres están teniendo una experiencia más positiva y saludable en el uso
de las redes sociales o que los cambios no han sido lo suficientemente
evidentes como para ser percibidos.
- Un tercer grupo de padres de familia (3 de 13, es decir, el 23 %) se muestra inseguro o incierto sobre si han notado cambios en el estado de ánimo, autoestima o interacciones sociales de sus hijos debido al uso de las redes sociales. Esto puede reflejar una falta de conocimiento o una necesidad de una mayor observación y comprensión de cómo el uso de las redes sociales puede estar afectando a sus hijos.
- La mayoría de los padres de
familia (7 de 13, es decir, el 54%) sugiere que establecer límites claros
y horarios específicos para el uso de las redes sociales puede ser una
medida efectiva para ayudar a los estudiantes a equilibrar su tiempo en
línea con su rendimiento académico y bienestar emocional. Establecer límites
puede ayudar a reducir la distracción y asegurar que los estudiantes
dediquen tiempo suficiente a sus estudios y actividades fuera de línea.
- Otro grupo de padres de
familia (4 de 13, es decir, el 31 %) considera que fomentar la educación y
conciencia sobre el uso saludable de las redes sociales es una estrategia
efectiva. Al proporcionar información y concienciar a los estudiantes
sobre los posibles efectos negativos del uso excesivo o irresponsable de
las redes sociales, los padres pueden ayudar a sus hijos a tomar
decisiones más informadas y responsables en línea.
- Un tercer grupo de padres
de familia (2 de 13, es decir, el 15 %) menciona que promover actividades
alternativas para fomentar un equilibrio sano puede ser útil. Al alentar a
los estudiantes a participar en actividades fuera de línea, como deportes,
arte, lectura u otras aficiones, se puede lograr un equilibrio entre el
tiempo en línea y el tiempo fuera de las redes sociales.
- Un grupo pequeño de padres
de familia (3 de 13, es decir, el 23 %) ha sido solicitado por parte de la
docente, DECE o inspectoría debido a que su hijo utiliza su teléfono
dentro de las clases. Esto sugiere que algunos alumnos están enfrentando
consecuencias por el uso inapropiado de sus teléfonos móviles durante el
tiempo escolar.
- La gran mayoría de los
padres de familia (10 de 13, es decir, el 77%) no ha sido solicitada su
presencia en relación con el uso del teléfono de sus hijos durante las
clases. Esto puede indicar que la mayoría de los alumnos no ha sido
sorprendida utilizando sus teléfonos de manera inapropiada en el entorno académico.
Enredados en la Era Digital: La Perspectiva de los Estudiantes sobre las
Redes Sociales en una Encuesta Reveladora
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| Estudiante realizando la encuesta. Autor: Luis Tamay En una mañana silenciosa del 19 de
junio del presente año, mientras los estudiantes de la Unidad Educativa San Francisco de Asís se
preparaban para las ansiadas vacaciones, veinte jóvenes se convirtieron en
protagonistas de nuestra encuesta que exploraba el impacto de las redes sociales en
sus vidas académicas y emocionales. A través de sus respuestas, emergieron
patrones y conexiones reveladoras, mostrando cómo Facebook, WhatsApp y Tiktok
se entrelazaban con su existencia diaria. La encuesta se convirtió en una
ventana al alma de los estudiantes, quienes, con sus voces, aportaron al eco de
la búsqueda por comprender cómo las redes sociales moldean su vida en esta era
digital. 1. ¿A qué edad empezaste a usar redes sociales?
2. ¿Cuál de estas redes sociales son las que más
utilizas?
3. ¿Cuánto tiempo promedio pasas utilizando la red social
que mencionaste anteriormente?
4. ¿En base a la red social de tu elección, qué
contenidos son de tu preferencia? 1.
Tiktok es la red social con la preferencia más
alta entre los alumnos (18 de 20). Esto indica que Tiktok es la plataforma más
popular para consumir una amplia gama de contenidos, como comedia, intereses
personales, retos, tendencias virales y contenido motivacional. 2.
Facebook es la segunda opción más popular (17 de
20), aunque está ligeramente detrás de Tiktok. Los contenidos preferidos en
Facebook incluyen memes, humor, pasatiempos como juegos y música, y la
posibilidad de compartir publicaciones e interactuar con otros usuarios.
3.
WhatsApp también tiene una alta preferencia
entre los alumnos (16 de 20). Aquí, los contenidos más valorados son chatear,
compartir fotos y videos personales, y disfrutar de mensajes divertidos y
bromas. 5. ¿Crees que el uso excesivo de las RR. SS ha influido en tus calificaciones académicas? 1. 1. La mayoría de los alumnos (16 de 20), 80% informan
que el uso de las redes sociales ha influido en su rendimiento académico. Esto
sugiere que una gran proporción de los estudiantes perciben un impacto en sus
resultados académicos debido al uso de redes sociales.
2. 2. Un grupo más pequeño de alumnos (4 de 20), 20%
afirma que el uso de las redes sociales no ha influido en su rendimiento
académico. Estos alumnos pueden tener un enfoque más equilibrado en el manejo
de su tiempo entre el uso de redes sociales y sus responsabilidades académicas. 6. ¿Has experimentado algún cambio en tu bienestar
emocional (estrés, ansiedad, depresión), que puedas atribuir al uso de las
redes sociales?
Navegando entre Desafíos y Oportunidades: El Impacto de las Redes Sociales
desde la Perspectiva Docente |
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| Docentes de la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís. Créditos: Fanpage |
La mañana del 20 de junio en un
escenario bullicioso de la Unidad Educativa San Francisco de Asís, cuatro
docentes de diferentes cursos se convirtieron en protagonistas de un encuentro
digital a través de una encuesta en línea. Aunque su hora de labor les impedía
realizar una entrevista presencial, estos educadores brindaron la oportunidad
de compartir sus reflexiones sobre el impacto de las redes sociales en la
educación y bienestar de los estudiantes. A través de pantallas y conexiones
virtuales, se abrió una ventana al alma de los educadores, quienes con apertura
y entusiasmo compartieron su perspectiva sobre cómo la tecnología influye en el
entorno educativo y los desafíos que enfrentan en esta era digital. En este
singular encuentro digital, la voz de los educadores se hizo presente,
iluminando un panorama dinámico y en constante evolución. A medida que la
encuesta en línea avanzaba, se revelaba el impacto de las redes sociales en el
tejido mismo de la educación y cómo estos educadores se adaptan con pasión y
dedicación a este fascinante desafío en la era digital.
a)
Desde su experiencia como docente, ¿cuál ha sido su observación sobre el
impacto de las redes sociales en el comportamiento y la participación de los
estudiantes en el aula?
Basado en un análisis general de respuestas. El
docente ha observado un impacto dual de las redes sociales en el comportamiento
y la participación de los estudiantes en el aula. Por un lado, menciona que ha
tenido efectos beneficiosos al facilitar la socialización de trabajos y la
comunicación para realizar tareas académicas. Sin embargo, también destaca
aspectos negativos, como el descuido de responsabilidades académicas debido al
tiempo dedicado a las plataformas y la posibilidad de generar situaciones de
bullying o ponerse en peligro. Esta respuesta refleja la complejidad de la
influencia de las redes sociales en el entorno educativo y cómo puede afectar
tanto positiva como negativamente el comportamiento y la participación de los
estudiantes en el aula.
b)
¿Cree que el uso de las redes sociales ha tenido alguna influencia en su
rendimiento académico? SI o NO ¿Por qué?
Al analizar las respuestas proporcionadas, se
observa una diversidad de percepciones y experiencias en relación al impacto de
las redes sociales. Mientras algunos mencionan un uso limitado de estas
plataformas y, por ende, una menor influencia en sus vidas, otros señalan que
las redes sociales pueden interrumpir la concentración y afectar negativamente
su rendimiento académico. La importancia del manejo y disciplina en el uso de
las redes sociales también resalta en una de las respuestas, destacando que
aquellos que las utilizan de manera ordenada y con un criterio bien formado
obtienen mayores beneficios, mientras que aquellos que las manipulan de manera
distorsionada enfrentan dificultades.
c) ¿Ha notado alguna disminución en su capacidad de
atención, concentración o cumplimiento de las tareas escolares como resultado
del uso de las redes sociales? Si o No ¿Porqué
El docente ha notado en algunos estudiantes
una disminución en su capacidad de atención y concentración, así como un menor cumplimiento
de las tareas académicas debido al uso de las redes sociales. Algunos
estudiantes tienden a distraerse fácilmente con las notificaciones y el
contenido atractivo que ofrecen estas plataformas, lo que puede afectar
negativamente su enfoque en las clases y actividades académicas. Además, el
tiempo invertido en las redes sociales a menudo compite con el tiempo dedicado
al estudio y las tareas, lo que puede resultar en una disminución en la
productividad y el desempeño académico. Es fundamental fomentar la conciencia
entre los estudiantes sobre el equilibrio adecuado entre el uso de las redes
sociales y el cumplimiento de sus responsabilidades escolares para maximizar su
rendimiento académico y bienestar general.
d) ¿Se ha manifestado en forma de
estrés, ansiedad o disminución de la autoestima, en el uso excesivo de redes
sociales en sus estudiantes? Si o No ¿Porqué?
El educador ha observa que se ha manifestado en algunos estudiantes
una forma de estrés, ansiedad o disminución de la autoestima como resultado del
uso excesivo de redes sociales. El uso prolongado y poco controlado de estas
plataformas puede llevar a una constante comparación con otros, lo que puede
generar inseguridades y afectar la autoestima. Además, la presión por
mantenerse activo y al día en las redes sociales puede generar ansiedad y
estrés en algunos estudiantes, quienes pueden sentirse obligados a estar
siempre conectados y responder a las expectativas de sus seguidores. Como
docente, es importante brindar apoyo y concientización a los estudiantes sobre
los posibles efectos negativos del uso excesivo de redes sociales en su
bienestar emocional, así como fomentar hábitos saludables de manejo y
desconexión digital para proteger su salud mental.
En un
mundo cada vez más conectado, las redes sociales han tomado un papel
protagonista en la vida de nuestros jóvenes estudiantes. Los datos recopilados
de la encuesta a los docentes, alumnos, padres de familia y entrevistas el
rector de la Unidad Educativa San Francisco de Asís, Psicólogo Educativo, Psicopedagogo,
nos han revelado una realidad que merece nuestra atención y reflexión.
Los
testimonios de los docentes muestran que las redes sociales pueden tener tanto
efectos positivos como negativos en el comportamiento y participación de los
estudiantes en el aula. Algunos mencionan que estas plataformas han facilitado
la socialización de trabajos y la comunicación para realizar tareas académicas,
mientras que otros alertan sobre la distracción y descuido de responsabilidades
que pueden derivar del uso excesivo.
Por
otro lado, los alumnos expresan que el manejo ordenado y disciplinado de las
redes sociales puede brindarles beneficios, pero también reconocen la
importancia de un criterio bien formado para evitar consecuencias negativas.
Los
padres de familia, por su parte, juegan un rol clave en el guiar y establecer
reglas sobre el uso de las redes sociales para sus hijos, lo que puede influir
en su comportamiento y responsabilidad en el entorno educativo.
El
rector de la institución enfatiza la necesidad de entender cómo las redes
sociales impactan en la vida académica y emocional de los jóvenes estudiantes,
a la vez que destaca la importancia de cultivar una educación de calidad y
crecimiento integral.
Ante
estos datos, como sociedad, nos enfrentamos al desafío de encontrar un
equilibrio en el uso de las redes sociales. Es fundamental promover una
conciencia colectiva sobre los posibles efectos negativos del uso excesivo y
poco controlado de estas plataformas en el bienestar emocional y rendimiento
académico de nuestros jóvenes. Al mismo tiempo, debemos aprovechar los
beneficios que brindan las redes sociales en la comunicación y el acceso a
información relevante para enriquecer su aprendizaje.
En el
camino hacia una convivencia saludable con la tecnología, es crucial que
padres, educadores y estudiantes trabajemos juntos para fomentar hábitos
responsables y empoderar a nuestros jóvenes en su uso. Encontrar el equilibrio
entre lo virtual y lo real, cultivar una educación que promueva la reflexión y
el discernimiento en el mundo digital, nos permitirá construir un futuro donde
las redes sociales sean una herramienta de enriquecimiento y no un obstáculo en
el camino hacia el crecimiento y el bienestar de nuestra comunidad educativa.
Es hora de abrazar la tecnología con responsabilidad y empatía, y así
garantizar un presente y futuro brillante para todos nuestros estudiantes.
Un Viaje Reflexivo por el Impacto de las Redes Sociales en la Educación
Estudiantes de octavo de EGB. Créditos Fanpage de la institución
En el fascinante universo de las redes sociales, esta crónica ha explorado el impacto que ejercen en la comunidad educativa de la Unidad Educativa San Francisco de Asís. A través de entrevistas y encuestas, hemos desentrañado una trama compleja, donde las redes sociales despliegan tanto su poder para conectar y enriquecer, como su capacidad de perturbar y distraer.
Los docentes, con voz pausada, describen cómo estas plataformas pueden facilitar la comunicación y colaboración en el aula, pero también lamentan las consecuencias negativas de la distracción y el descuido académico que en ocasiones surgen de su uso desmedido. Los alumnos, con sus miradas inquietas, expresan cómo el adecuado manejo de las redes sociales puede empoderarlos, mientras que el exceso de tiempo invertido puede erosionar su bienestar emocional y autoestima.
La psicóloga educativa, la
psicopedagoga y el rector de la institución, como protagonistas clave en esta
crónica, aportan voces sabias y fundamentales para comprender el fenómeno. Con
un enfoque psicológico, estos expertos nos invitan a reflexionar sobre el
impacto emocional y cognitivo que las redes sociales generan en los
estudiantes, enfatizando la importancia de fomentar hábitos responsables y
equilibrados.
Esta travesía digital
nos llama a la reflexión y la responsabilidad compartida. Las redes sociales
son herramientas poderosas que han tejido su presencia en el tejido académico y
emocional de nuestros estudiantes. Ante esta realidad, debemos como sociedad
cultivar una educación integral, donde la conciencia sobre el uso responsable
de las redes sociales sea un pilar fundamental. Guiados por el compromiso de
construir un futuro promisorio, debemos tender puentes entre el mundo virtual y
el real, forjando una convivencia armoniosa donde el bienestar emocional y el rendimiento
académico se fundan en un equilibrio sano. Es hora de embarcarnos en esta
travesía, donde cada paso sea guiado por el respeto, la empatía y el
conocimiento, y así surcar con éxito las aguas del impacto de las redes
sociales en la educación de nuestros jóvenes.
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