Autores:
Dolores Fernanda Vire
Julia Lizbeth Merecí
Luis Eduardo Tamay
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| Alumnos de la Institución Fiscomisional San Francisco de Asís de la ciudad de Loja. Autor: Luis Tamay |
En el acelerado escenario de las
redes sociales, nuestros jóvenes se encuentran navegando en un mar de
posibilidades y desafíos. La conexión digital los ha acercado como nunca antes,
pero ¿a qué costo? En medio de notificaciones brillantes y likes pasajeros, la
atención y el tiempo dedicados a estas plataformas han arrebatado preciosos
momentos de estudio y crecimiento personal. La influencia silenciosa que
ejercen las redes sociales en la vida de nuestros jóvenes. ¿Seremos capaces de
guiarlos hacia un equilibrio entre el mundo digital y la realización plena de
su potencial humano? La respuesta se encuentra en nuestra capacidad para
despertar la conciencia sobre este encuentro y empoderarlos a tomar decisiones
informadas que les permitan florecer en todas las facetas de su vida.
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| Festival de juegos tradicionales en San Sebastián. Créditos: Comunicación Zonal Zona 7 Loja. |
Antes de la invasión de las redes sociales, los jóvenes se sumergían en un mundo de aventuras y conexiones personales. Las plazas y parques eran escenarios de encuentros genuinos, donde las risas y charlas llenaban el aire, y las calles eran transitadas por pandillas de amigos que exploraban juntos nuevos territorios. Las cartas escritas a mano y las visitas en persona eran el alma de sus relaciones, cultivando la magia de lo auténtico. Sin embargo, hoy en día, las redes sociales han transformado la forma en que los jóvenes se conectan y comunican.
La tecnología ha creado una ventana hacia un mundo virtual, donde la
interacción se da a través de dispositivos electrónicos. Si bien las redes
sociales han facilitado la comunicación a distancia y el acceso a una gran
cantidad de información, también han traído consigo nuevos desafíos. La
dependencia digital, la búsqueda de validación en línea y el tiempo excesivo
dedicado a estas plataformas pueden afectar el bienestar emocional y el
rendimiento académico de los jóvenes. En este nuevo panorama, es crucial
encontrar un equilibrio entre la vida en línea y las experiencias reales, para
que las redes sociales sean una herramienta de conexión enriquecedora en lugar
de una barrera que limite las experiencias y relaciones humanas.
Cómo las redes sociales moldean a los estudiantes del siglo XXI
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| Estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís de Loja. Autor: Luis Tamay |
En el siglo XXI, el
avance imparable de la tecnología ha dado lugar a una nueva era de comunicación
global. Las redes sociales, con sus plataformas seductoras, han conquistado la
atención de jóvenes y adultos por igual. Facebook, WhatsApp y Tiktok emergen
como gigantes virtuales que moldean la vida cotidiana de millones de personas
en todo el mundo. Sin embargo, en medio de esta efervescencia, surge una
preocupación creciente: ¿qué efecto tienen estas plataformas en los
estudiantes, pilares del futuro?
En la ciudad de Loja,
Ecuador, la Unidad Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís se erige como
un bastión de aprendizaje y valores para los jóvenes estudiantes. Pero en los
últimos años, una inquietud ha sacudido su apacible entorno: el avance de las
redes sociales y su impacto en la vida académica y emocional de los
estudiantes. Esta institución educativa se convierte en un microcosmos para
explorar cómo Facebook, WhatsApp y Tiktok se entrelazan con la vida de sus
alumnos.
Mientras la ciudad de
Loja sigue su ritmo sereno, esta crónica se adentra en la realidad de la Unidad
Educativa para desentrañar cómo las redes sociales tejen su telaraña en el
tejido académico y emocional de los estudiantes. Esta comunidad enfrenta el
desafío de navegar en el vasto mundo virtual mientras cultiva una educación de
calidad y crecimiento integral. En este entorno dinámico, se busca comprender
cómo las redes sociales moldean el futuro educativo de San Francisco de Asís.
Tras las Huellas
Virtuales: El Rostro Oculto de las Redes Sociales en la Educación del Futuro
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| Rector de la institución, Fray José Duván Delgado Ruiz Créditos: Fanpage de la institución. |
El día jueves 16 de junio
de 2023 amaneció con una brisa fresca en la ciudad de Loja, y en la Unidad
Educativa Fiscomisional San Francisco de Asís, la emoción estaba palpable. A
las 7:30 de la mañana, nos encontrábamos fuera de la imponente puerta de la
oficina del rector, esperando ansiosamente el encuentro acordado. La entrevista
estaba pactada para las 8 de la mañana, y las agujas del reloj parecían moverse
más lentamente mientras los minutos se deslizaban con una mezcla de nerviosismo
y expectativa.
Finalmente, llegó el
momento tan esperado. Con un porte sereno, el Rector Fray José Duván Delgado
Ruiz me recibió en su oficina, situada en el corazón de la institución. La
habitación emanaba una sensación de calidez, iluminada por una ventana grande
que dejaba pasar la luz matutina. Detrás de su escritorio, con algunos papeles y libros
meticulosamente ordenados el rector me saludó, con acento colombiano y con
una sonrisa amable me invitó a tomar asiento.
Fray José Duván Delgado Ruiz explicó cómo el teléfono móvil, aunque puede ser una herramienta útil en ciertos contextos, se convierte en un obstáculo en el entorno educativo. Las diferentes dinámicas en horarios y asignaturas, sumado a factores como el clima, pueden influir en la capacidad de los estudiantes para concentrarse en las clases. Si a esto se suma la tentación constante de un teléfono que ofrece distracciones y entretenimiento instantáneo, la atención a las lecciones se ve afectada negativamente. Expresó también que los estudiantes tienen prohibido el teléfono dentro de la jornada escolar, el uso se iba más enfocado en casa.
A medida que
profundizamos en la conversación, el rector destacó que en la vida cotidiana
de los estudiantes las redes sociales también pueden desempeñar un papel
importante. Algunos jóvenes reconocen que dedican horas interminables en la
tarde a conectarse en plataformas como Facebook, Instagram y WhatsApp. El
Fray compartió que la pandemia de COVID-19, llevó a un encierro
prolongado, que generó un mundo virtual más amplio para los jóvenes,
permitiéndoles conectar con personas de diferentes culturas y lenguas sin
barreras idiomáticas.
Sin embargo, este mundo
virtual también trae consigo desafíos, las redes sociales son expertas
en capturar la atención con colores llamativos y contenidos breves. La primera autoridad de la institución mencionó cómo los jóvenes influidos por la cultura asiática
pueden verse atrapados en pequeños retos y vídeos de corta duración, dejando en
evidencia lo que él denomina como "atención de pescado". Esta
constante estimulación digital ha llevado a algunos estudiantes a desarrollar
adicciones a las redes sociales y en algunos casos enfrentar problemas en el
colegio.
En un ambiente más de
confianza nos comentó una curiosidad “Hoy en día a veces siento que los
docentes se les pide más entretener que enseñar. Ese es un problema a nivel
nacional, me he dado cuenta que nos piden en algunos momentos es entretener al
estudiante para que no se aburra, para que no se distraiga. ¿Pero la enseñanza?
Se habla que el estudiante debe construir un autoconocimiento, pero es muy
complicado. Siempre la educación necesita de un guía toda la vida. La
tecnología puede ser un aliado si se sabe usar adecuadamente, de lo contrario
se convierte en un enemigo. Generalmente las redes sociales, los retos, bromas
de los estudiantes no terminan bien. Recuerdo en Guayaquil, una misma chica
estaba reclutando señoritas para OnlyFans, por ejemplo. Los jóvenes en sus
casas a veces desean tener dinero y, han encontrado en la tecnología una forma
de obtenerlo. Y fue a través de Twitter que nos dimos cuenta. Una chica de la
institución fue al Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) y manifestó
que otra compañera de otro colegio le había hecho una propuesta para subir videos
con contenido sexual a redes sociales. Y se lo presenta a ellos de una manera
tan empalagosa, que el joven se siente atraído por esa inquietud. Dinero, que
no estoy expuesto, aparentemente ¿Aparentemente? Se presentó este problema que los estudiantes
estaban viéndose tentados a través de esta plataforma de OnlyFans. Hoy en día
los jóvenes hablan de la comunicación de los sentimientos a través de la vía
digital, suben por ejemplo un estado en WhatsApp con un corazón negro que
significa depresión u otra cuestión. En el colegio nuestro no habido tantos
problemas, pero no descartamos que pueda pasar, que mecanismos debemos activar,
siempre la educación será la mejor opción, claro que es difícil, a veces los
chicos no aprenden hasta que ellos mismos se chocan con el mundo".
Las manecillas del reloj
giraban y mi mirada se centraba en la siguiente interrogante: ¿Qué medidas o
programas se han implementado dentro de la institución, docentes, DECE,
autoridades, padres de familia a concientizar que los estudiantes tengan el uso
correcto en el manejo de las redes sociales? “Aquí en San Francisco no se ha
hecho realmente, aquí si debo decir que no. Aquí lo que ha funcionado es la
prohibición, pero si falta, este año esperamos poder implementar capacitaciones
con los estudiantes. Sin caer en el clasismo interviene mucho la clase social,
se nota. Aquí yo he visto que en San Francisco es un colegio de clase media
baja, y el colegio de Guayaquil es de clase media y los padres de familia
tienen mucho control sobre los hijos, aquí no.
A medida que la
entrevista llegaba a su fin, salí de la oficina del Rector con un cúmulo de
reflexiones. En la ciudad de Loja y en la Unidad Educativa Fiscomisional San
Francisco de Asís, la relación entre los jóvenes y las redes sociales es un
tema complejo que requiere una comprensión más profunda y un enfoque
equilibrado. La vida estudiantil y la era digital convergen en una danza
compleja, donde la educación y la tecnología buscan encontrar un equilibrio
para el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes.
Desentrañando Secretos del Éxito
Educativo: Una Reveladora Entrevista con la Psicóloga Educativa del DECE de la
Unidad Educativa San Francisco de Asís
El mismo día jueves 16 de
junio obtuvimos una conversación trascendental que tuvo lugar en un aula
iluminada por la luz del día que se colaba por las ventanas. Nos encontrábamos
con la Licenciada María Puga, psicóloga educativa del DECE, quien nos brindó
una visión reveladora desde una perspectiva psicológica sobre los posibles
efectos de las redes sociales en los estudiantes.
Desde su experiencia en
la institución, la Licenciada María Puga destacó cómo los jóvenes se dejan
influenciar profundamente por lo que ven en plataformas como Tiktok, Instagram
y Facebook. Estos espacios virtuales poblados de personajes ficticios y
estereotipos, pueden moldear la personalidad de los estudiantes provocando
cambios significativos en su comportamiento y forma de verse a sí mismos. La
constante búsqueda de imitar a sus ídolos en línea puede afectar negativamente
el bienestar emocional de los jóvenes, quienes se ven presionados a encajar en
ciertos patrones impuestos por las redes sociales.
Al indagar sobre posibles
patrones o tendencias observables relacionadas con el uso de redes sociales, la
Licenciada María Puga nos señaló con preocupación el apego irracional al
celular que muchos estudiantes desarrollan. La dependencia de sus teléfonos
móviles se traduce en conductas como estudiar, comer e incluso ir al baño con
el dispositivo en mano. Esta sobreexposición al mundo virtual interrumpe sus
ciclos de sueño, afectando negativamente su rendimiento académico y bienestar
emocional. Además, el uso exclusivo de mensajes de texto, audios o videos para
comunicarse dificulta la interacción social entre los compañeros, dejando un
vacío en la habilidad de relacionarse cara a cara.
Como psicóloga educativa,
compartió recomendaciones para fomentar un uso saludable de las redes sociales
y minimizar los efectos negativos en los estudiantes. Se propuso trabajar con
actividades lúdicas dentro del aula para reducir distracciones y fomentar una
relación consciente con la tecnología. En casa, sugirió a los padres realizar
actividades recreativas y juegos de mesa que propicien la interacción familiar
y disminuyan el tiempo frente a las pantallas. Sin embargo, reconoció que la
complejidad de esta situación radica en la omnipresencia del teléfono móvil en
la vida cotidiana, lo que exige esfuerzos conjuntos para equilibrar el mundo
digital y el mundo real.
La entrevista llevada a
cabo en el aula de clase debido a la ocupación de la oficina del DECE por
atender a padres de familia, continuó explorando enfoques e intervenciones
psicológicas para mejorar tanto el rendimiento académico como el bienestar
emocional de los estudiantes en relación con el uso de redes sociales. En la
institución, se ha establecido una medida radical de prohibir el ingreso de
teléfonos móviles en las aulas, lo que ha demostrado ser efectivo para reducir
la distracción y fomentar una mayor interacción entre los estudiantes y
docentes durante las clases. Sin embargo, la batalla continúa, ya que el apego
a los dispositivos persiste en los momentos de descanso y fuera del aula.
A medida que la
entrevista avanzaba, se confirmó la presencia de trastornos emocionales como la
ansiedad social y la agorafobia en algunos estudiantes, especialmente después
del prolongado encierro causado por la pandemia. La comunicación virtual a
través de los móviles fue un recurso indispensable durante esos tiempos
difíciles, pero también generó un desafío para reintegrarse a la sociedad y
restablecer conexiones personales. Estos trastornos y dificultades emocionales
han sido identificados y abordados por el equipo educativo, demostrando la
importancia de una atención integral en la formación de los jóvenes.
Concluyendo la
entrevista, nos sumergimos en un cúmulo de reflexiones. El impacto de las redes
sociales en el bienestar emocional y rendimiento académico de los estudiantes
es una cuestión compleja y multifacética que requiere un enfoque holístico y
colaborativo. La Licenciada María Puga, como psicóloga educativa, desempeña un
papel fundamental en este proceso, trabajando incansablemente para guiar y
apoyar a los jóvenes en el mundo digital y en la construcción de una relación
saludable con las redes sociales. En la Unidad Educativa Fiscomisional San
Francisco de Asís, se enfrentan a diario a este desafío, buscando un equilibrio
entre la tecnología y el desarrollo integral de sus alumnos, con la esperanza
de que, en este mundo digital en constante evolución, encuentren su camino
hacia un crecimiento saludable y una formación académica sólida.
Trazando Caminos hacia el Bienestar: Una
Conversación con la Psicóloga Andrea Fernanda Analuisa Gonzáles
En
una mañana soleada, tuve la oportunidad de sentarme y entrevistar a la
renombrada psicóloga Andrea Simaluisa para hablar sobre los efectos potenciales
de las redes sociales en el bienestar emocional de los estudiantes.
Andrea
resaltó “Hoy en día vivimos en una era totalmente tecnológica, en donde
prácticamente el ser humano necesita mucho de la influencia de las redes
sociales y sobre todo de la información técnica que existe o actual hoy en día.
Bueno, el uso de las redes sociales es un tema muy debatido y controversial con
respecto a los estudiantes, ya que la influencia de estas redes sociales es de
gran importancia dentro de su desarrollo, no sólo físico, psicológico, sino
también mental. Es por ello que el uso y abuso de las redes sociales tiene una
influencia total dentro del bienestar emocional de los mismos, ya que puede
provocar ciertos índices de afectación y generar una actitud negativa de las
influencias de las redes sociales en los estudiantes.”
Durante la entrevista, Andrea
compartió algunos pensamientos interesantes sobre cómo las redes sociales
pueden afectar el bienestar emocional. Explicó que la comparación constante con
otros en las redes sociales puede hacer que los estudiantes se sientan
inadecuados. Las imágenes de logros, el cuerpo perfecto y una vida
aparentemente perfecta pueden generar insatisfacción y la creencia de que no
son lo suficientemente buenos.
Además, nos
mencionó que todo genera en torno a lo
que es el uso de las redes sociales,
pues al utilizar de una manera inadecuada estas redes sociales, pues va a generar de alguna manera
dentro del adolescente o de los
estudiantes, ya que hoy en día los adolescentes son los que hacen mayor
uso de las redes sociales y tienen muchas implicaciones dentro de su
estado emocional, provocando en sí lo
que son patrones de ansiedad, depresión, inclusive han llegado hasta suicidio, ya que no se
sienten conformes en la manera en cómo
se ven y existen muchos casos de ciberacoso.
Explicó que,
para poder llevar a cabo un buen proceso de
prevención y manejo de las redes sociales, yo consideraría realizar
capacitaciones o talleres didácticos en donde se pueda llamar la atención de
los estudiantes. Una vez captada la atención, poder llegar a ellos con cierta
información en torno a lo que es el manejo y el uso de las redes sociales, ya
que muchos de las veces no se tienen en consideración las consecuencias de las
mismas y solamente se enfoca en lo que es el uso y no más bien en lo que es en
el abuso.
Cuando le pregunté cómo puede influir el bienestar emocional de
los estudiantes en su rendimiento académico explicó pues la influencia de las redes sociales tiene muchísimo que ver hoy en día en el desarrollo
de los estudiantes, ya que ellos se encuentran constantemente dentro de lo que
es el uso o manejo de las tecnologías,
pues por A o B situación, pues el uso del Facebook, del Instagram, de todas estas redes sociales,
pues implica cierto contenido que muchas de las veces va a causar afectación a
las personas que pueden observar estas
redes y este contenido. Es por ello, pues que a la larga va a tener cierta
afectación en el rendimiento académico de los estudiantes y ellos lo van a
manifestar en la baja de las calificaciones y también en comportamiento dentro
del entorno educativo.
También destacó que se debería realizar una concientización o
una socialización y sobre todo lo que es llegar al punto de la reflexión y sensibilización en
torno a lo que es el uso de las redes
sociales, ya que hoy en día, pues como les menciono, pues todo es tecnológico y
utilizando también lo que es la parte positiva de la tecnología, pues generar ciertos contenidos que sean
propicios e informativos propiamente
para la utilización y el buen manejo de las redes sociales y sobre todo de la tecnología. También llevar a
cabo capacitaciones y talleres de prevención de manera que se pueda ingresar al
mundo de los estudiantes y de alguna manera pues incentivar a que ellos hagan
un buen uso de la información dentro de las tecnologías y sobre todo llegar a
un punto de reflexión y sensibilización en torno a las mismas.
Al finalizar la entrevista nos comentó dentro del
departamento del DECE, donde ella labora, no ha
llegado en sí casos específicamente en torno a lo que es problemas
emocionales a causa de las redes sociales,
sin embargo pues siempre tenemos que estar alerta ante estas situaciones ya que
son situaciones cotidianas que a la larga pueden llegar a afectar a algunos de
los estudiantes y bueno nosotros como
profesionales en el área tenemos que estar preparados y capacitados para
poder dar el abordaje necesario y poder
hacer la intervención propicia para que se pueda llevar a cabo un buen proceso
psicológico y sobre todo incentivar a lo
que es el bienestar social y emocional del estudiante.
Explorando Estrategias para un Aprendizaje Exitoso: Una Entrevista con la
Psicopedagoga Rosa Elvia Sánchez Paladines
Cumpliendo con nuestra
tarea formativa, debemos abordar a un o una profesional en materia
aparentemente superflua, un(a) psicopedagogo. Nos correspondió entonces
acercarnos a alguien conocida que compartía nuestra amistad y por ello que
pudimos saber de ella.
La psicopedagogía, de
acuerdo al plano conceptual, es una “función
profesional que demanda profesionales altamente cualificados para
poder ayudar a las personas con problemas de aprendizaje” y, que
probablemente, en su mayoría se derivan en muchos casos de problemas como el
déficit de atención o una discapacidad intelectual, entre otros motivos.
Allí entonces pensamos
en Rosita Elvia Sánchez Paladines, lojana, con 26 años de labor profesional,
domiciliada en la ciudad de Loja, vecina de uno de los barrios más
tradicionales de nuestra ciudad, San Sebastián.
Ella, en su cordial y
afectuosa manera de recibirnos, expresa que emprender en su trayecto formativo
le resultó espinoso, ya que la difícil situación del entorno social citadino,
provincial y nacional, establecía trabajar duramente pero igual daba lugar al
compromiso con la realidad que se atravesaba y que se hizo extensivo también en
el plano de la universidad, donde recibió su formación,
La Mgs. Rosa Sánchez,
asume que el ingreso a la universidad fue una apertura al mundo y al propio
conocimiento. El camino recorrido desde el inicio hasta la obtención del título
le aportó la dinámica del trabajo en equipo, la búsqueda de herramientas y
líneas de investigación conjuntas que han sabido mantener a lo largo de su
carrera.
Ya adentrándonos en la
motivación del diálogo, la Mgs., al referirse a los posibles efectos de las
redes sociales en el bienestar emocional de los estudiantes, subraya el aumento
de casos en los que las
redes sociales son un factor que contribuye mucho en la salud mental de niños y
adolescentes, así también de la juventud que se la conoce como adultez
emergente o adultez temprana, se ha comprobado con estudios a nivel general que
jóvenes de colegio muestran un factor de depresión, ansiedad y otros problemas
mentales por el uso de las redes sociales.
Para ella, los
trastornos emocionales derivados de la problemática del uso de redes sociales,
como la aparición de muchos tipos de conducta que son adictivas en cuanto a las
redes sociales, tienen problemas en la realización de diferentes tipos de
tareas, así también es exagerado el tiempo que dedican a los video juegos,
creando una dependencia, con el objetivo de satisfacer necesidades como la
falta de atención de los padres, sin descartar patrones conductuales en cuanto
a la alimentación, como bulimia o anorexia.
Nuestra entrevistada a
lo largo de su carrera, ha descubierto necesario recomendar la supervisión
cautelosa, prudente del tiempo del niño o joven en el uso de las redes
sociales. A más de prohibir aparatos electrónicos en durante el desayuno, almuerzo
y cena. La Mgs. Rosita recomienda, además, volver un poco a lo tradicional,
como promover lo manual, inclusive que escriban en papel y utilicen esferos.
Al hablarnos de su
experiencia como psicopedagoga, cree que el bajo rendimiento escolar se lo atribuye a la
capacidad de aprendizaje, pero actualmente gracias a los estudios se tiene
claro que la buena alimentación, la salud mental también inciden de una manera
significativa en el rendimiento de los estudiantes.
Para ella, la intervención psicopedagógica
da muchos resultados, aplicando la terapia cognitiva conductual, que ofrece una
gama de herramientas y estrategias que podría utilizar como un entrenamiento en
desarrollo adecuado de habilidades sociales o solución de problemas,
promoviendo el que aprendan a autocontrolarse, contención emocional y no actuar
al impulso.
Nos comenta a la par, que en los espacios de
práctica ha tratado que la parte motriz, creatividad sean sus herramientas para
trabajar en collage, descubriendo lo importante el desconectarse por un momento
del internet, de las redes sociales. Así también lo de promover en las clases
los conversatorios, mesa redonda sin la necesidad de estar conectado al
internet.
Su carrera profesional
la ha llevado a encontrarse de manera frecuente con casos de estudiantes con
rendimiento académico bajo y bienestar emocional que afectan su personalidad en
relación con el uso de las redes sociales y, vaya que no son casos aislados; tanto en
niños y jóvenes se observa situaciones de bajo rendimiento académico y
bienestar emocional, al punto de propenderse a un estudio de caso clínico,
debiendo derivarlo a un psicólogo clínica para que sea atendido de manera
adecuada. Casos que se pueden generar por esa falta afectiva y de atención,
encontrando en las redes sociales un consuelo para su soledad.
Grato, entonces saber la problemática
actual y, tanto más si lo refiere una profesional de gran nivel, como la
Psicopedagoga Rosa Elvia Sánchez Paladines.
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